我们对“新职业”的认知中，存在哪些误区？（对新职业的认识）

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2019年至今，人力资源和社会保障部联合市场监管总局、国家统计局先后四次发布了56个新职业信息。

其中，让人印象比较深的有，随着数字经济时代到来应运而生数字化管理师、互联网营销师、在线学习服务师等；也有应对人口老龄化问题的健康照护师、老年健康评估师等。

新职业技能的培训也迫在眉睫。今年4月，人社部制定了《提升全民数字技能工作方案》，要求各地面向新技能新职业，重点开展人工智能、大数据、云计算等数字技能培训，开发数字技能类新职业，数字技能类职业的职业标准和评价规范。

为此，7 月13 日，人社部中国就业培训技术指导中心联合阿里巴巴钉钉，推出的新职业在线学习平台3.0版正式上线。该平台是人社部和钉钉共同打造的专注于新职业数字资源培训的线上服务平台，立足培育新型技能人才，促进各行各业完成数字化转型。

新职业应具备哪些要素？

数字经济时代，我们的衣食住行各方面都在被重塑。这些改变的背后，是由无数个新岗位支撑之下发展的结果。其中，一些新的岗位，随着时间的推移和产业发展的完善，已经逐步进化成为了一种职业。

那么，在众多涌现出的新岗位中，可以被称之为“新职业”的，应该具备哪些要素？

在7月14日与人社部联合上线新职业在线学习平台3.0版本后，阿里巴巴集团副总裁、钉钉总裁叶军接受钛媒体独家采访时表示，新职业并非是静态的，而是伴随着新技术、新产业、新业态、新模式，不断产生和发展的。

叶军注意到，有些“新职业”是传统职业做出新花样，比如会计这份职业已经存在上千年，目前钉钉上衍生出了数字化会计师这样的“新职业”，以适应财会行业在数字时代的发展。

还有一些“新职业”，是随着技术的发展和社会分工的精细化完全新冒出来的，比如数字化管理师、低代码开发师、直播间的互联网营销师等等。

在新职业在线学习平台3.0版上线当天的圆桌论坛上，中国人事科学研究院企业人事管理研究室主任范巍认为，以历史性的视角来看，整个社会发展，本身就是旧职业不断消亡，新职业不断产生的过程，而职业的演进过程中，其实是专业化的演进，我们称之为“专业社会化”。

专业社会化推动了职业社会化。作为一个动态演进的过程，新职业必须要其诞生背后的助推力发生了根本变化，比如说技术变革和社会变革。

在首经贸大学中国新就业形态研究中心主任张成刚看来，新职业出现，主要由三个方面的力量推动。

首先，这与人口结构的变化相关。比如说，当前普遍向信息化发展的趋势，以及人口结构老龄化的趋势，因此，我们可以看到很多与康复医疗、养老相关的岗位诞生。

其次，是制造业的升级。未来的制造业，一定会向先进制造业和智能制造业转变，这与以往传统的劳动密集型产业不同。随着制造业技术含量会越来越高，与之相匹配的岗位也会越来越多出现。

此外，数字技术进步也是催生新职业出现的重要原因。随着大数据、云计算、区块链等数字技术进步，会有越来越多的职业与数字技术产生关联。

但需要值得注意的是，并不是任何新出现的职业，都可以称之为“新职业”。

在范巍看来，当前我们对于新职业的看法，也普遍存在一些误区。不是传统职业加上数字化或者智能就可以称之为新职业。新职业一定要体现出来很明显的变化，这其中不仅包括其对知识和技能与以往的职业要求不同，还必须有新的场景、新的从业人员，以及新的载体。

另一个关于新职业具有争议的话题则是，职业和以及职业背后的归置，应该采取什么方法对职业进行评价。是采取准入类的资格，还是水平评价类的职业资格，还是技能能力的职业资格，亦或是行业自律的评价，这些都是新职业的认定中，需要解决的难题。

新职业学习门槛正在降低

中国数字经济呈持续快速增长势头，已成为经济增长重要引擎。中国社会科学院发布的《数字经济蓝皮书：中国数字经济前沿(2021)》显示，2020年中国数字经济增加值规模超过19万亿元，占GDP比重约为18.8%。1993至2020年，中国数字经济平均增速为16.3%。

数字化企业的构成核心要素是数字化的人才。自新职业在线学习平台上线一年以来，钉钉做了几组用户调研，数据显示，学习新职业用户呈现如下特征：

1、学习新职业的原因：学习新技能、益于职业发展、扩宽就业渠道成为用户学习新职业的主要原因。

2、新职业学习排名前十省份：浙江省、广东省、山东省、河南省、江苏省、河北省、北京、陕西省、甘肃省、湖北省。

3、用户学习排名前十新职业：数字化管理师、在线学习服务师、城市管理网格员、信息安全测试员、互联网营销师、区块链工程技术人员、区块链应用操作员、社群健康助理员、网约配送员、健康照护师。

4、学习新职业用户年龄分布：20岁以下占比5.46%，20-30岁用户占比23.71%，30-40岁占比40.7%，40-50岁占比22%，50岁以上占比8.14%。

在涌现的众多新职业中，叶军告诉钛媒体，基于数字经济发展的趋势下的数字化管理师和低代码开发师让他印象最为深刻。

他发现，现在很多数字化管理师，都是大专及以下学历，而他们的薪酬也已经超过了当地的平均薪酬值。

姜章是众多数字化管理师中的一员，也是谷绿农品的CEO。在姜章看来，数字化没有年龄障碍，最难的是突破固有思维。

面对传统农业手工作业效率低、不成规模的问题，姜章在钉钉上建立种植驾驶仓，制定种植标准，让农民变成“新工人”。通过数字化改造，永安稻香小镇2020年双11全天销售额已经超过2019年全年，成为天猫粮食类目单品第一名。

目前，谷绿农品培养了8000多名农业数字化管理师，服务了全国31个县，赋能287个种植生产供应链企业，助力超10万人增收，带动35个农业产业带发展。

叶军告诉钛媒体，新职业在线学习平台上有很多如同姜章这样的“新职业”从业者，自去年6月8日学习平台在钉钉首次上线以来，学习人数已经达到了809万，学习人次达到2757万。

在3.0版本上，新职业在线学习平台可以支持各地培训机构在线开班，并提供培训监管数据等功能，这为全民数字技能提升提供了可行的平台级解决方案。

“进入数字经济时代，数字技能的学习更应该是低门槛的、面向大众的和普惠的。”叶军说。

张成刚也持同样的观点。他认为，我们不应该把云计算和大数据等，看作是特别高端的数字技能，应该让数字化技能走向大众化，在更短的时间内，更大的范围之中，加快数字化技能的推广和渗透。（本文首发钛媒体，采访、撰文｜李程程）