丰台区举行“行-知-创”劳动教育课程实施办法发布暨交流研讨活动

“通过今天的交流研讨活动说明大家对劳动教育内涵认识更加丰富，实施路径更加明晰，保障体系更加有效……”

“今天会议的内容丰富，实践性强，意义重大……”

这是从5月28日，由丰台教委、丰台分院联合在丰台区世界种子大会品种展示基地举行的主题为“素养导向 劳动育人——丰台区‘行-知-创’劳动教育课程实施办法发布暨交流研讨活动”中传递出的声音。

当天，中国教育科学研究院课程与教学研究所博士、中国劳动关系学院劳动教育学院特聘研究员黄琼，丰台教委基教一科科长陈霞，丰台教委基教二科科长樊凌，北京教育学院丰台分院党委书记焦素琴，北京教育学院丰台分院课程发展中心主任刘婧，承办会议的丰台区世界种子大会品种展示基地社会大课堂负责人程序，以及丰台区各中小学劳动教育工作主管领导、劳动课程教师代表，丰台分院综合实践学部相关教研员，首都“生活·实践”教育研究共同体成员校干部和教师代表等150余人参与此次交流研讨活动，活动由北京教育学院丰台分院课程发展中心副主任、综合实践学部部长王志强主持。

大会交流 诠释劳动新样态

北京市第十二中学劳动实践中心主任王新慧以《“尚劳求真 从善至美”——北京十二中劳动教育体系构建与实施》为题，分享交流学校在“真善美”的办学理念指引下，全方位构建劳动课程体系的探索历程，展示了学校强军领军学堂跨学科综合实践活动、劳动周、太空农场等特色劳动项目，通过劳动教育让学生能够懂得用劳动塑造自己，用劳动建设世界，更好的符合国家和社会需求，助力学校创新人才培养。

北京十一学校丰台小学劳动组组长孟彬老师以《让学生“心动”并“动心”》为题，以问题为导向，以讲故事串联的方式，详细介绍了学校“一亩地”菜园计划从无到有的、从有到精的课程不断生发和裂变过程，打造以儿童的真实生活为学习场景，将学习主题化、项目化、任务模块化，用多学科、跨学科的知识积累支持学生的劳动实践应用，立体化展现学校探索劳动育人的生动实践。

教师访谈环节由北京教育学院丰台分院课程中心贺凯强老师主持，丰台区东铁匠营第二小学张伟、丰台区东高地三小教育集团五爱屯小学田洋、丰台区太平桥学校郑永上、丰台区长辛店第一小学曹祎等老师，结合学校劳动教育实践活动，分别从国家劳动课程校本化实施，学校劳动教育课程群创建，创新公益微项目，家校社协同育人等角度畅谈了各自学校的做法和体会，给与会者诸多借鉴与启迪。

世界种子大会品种展示基地洪睿璿老师以《发挥种业优势资源，助力劳动实践育人》为题，介绍了基地以“自然农耕”为主线，构建农业全产业教育课程体系，通过体验式参与式实践教育、定制课程等形式，促进游与学的深度结合，不断打造新型多样化劳动教育课堂形态。

精心打磨 注入发展新动能

丰台分院课程发展中心坚持研究贯穿，在前期对学校劳动课程、基地建设、项目实践调研的基础上，面对教育高质量发展的时代背景，在丰台教委领导下，多次研讨，集思广益，研制丰台区“行-知-创”劳动教育课程实施办法。

在会议当天由丰台分院课程发展中心主任刘婧进行发布，从课程内涵、课程内容框架、课程推进策略三个纬度详细介绍了课程实施办法，解读了“行-知-创”内涵意蕴，即坚持行劳启知，知劳践行，知行创新，让学生在实践中手脑并用，知行合一、学创融通，获得丰富的劳动体验。介绍了区域“悦享生活、绿色牧歌、文化寻根、心悦服务、智造未来”五大内容板块，助力丰台五气学子培育。说明了区域“一体两翼，六轮驱动”实施策略，一体即“行知创”劳动课程，两翼即“1 X N”实施策略和科学评估支持策略，以及“区域推动、课程驱动、教研带动、学生真动、家校互动、资源联动”六大行动策略，为学生创建劳动素养养成的良好氛围和生态，共建全员、全过程、全方位的劳动教育课程协同育人格局。

“行-知-创”体现了新时代劳动教育课程高质量育人的要求，也是丰台区整体推进新时代开展劳动教育课程的崭新形态。

专家引领 立足专业研真知

黄琼博士作为中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要》、教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》研制组核心成员，在点评时指出，今天的交流研讨活动充分体现丰台区劳动教育的三个鲜明特点。一是对劳动教育的内涵认识更加丰富，对劳动教育的价值认识更加深刻，二是劳动教育的整体实施路径更加明晰，各条教育路径体现出相互融合。三是劳动教育的保障体系更加有力有效，长效工作机制基本形成。同时对于劳动教育课程或劳动项目的长周期设计、认识不同类型劳动的教育价值、关注劳动教育与其它四育的关联和融合等方面提出思考方向，让学生能在实践中真正做到“手脑并用”，校内与校外同频共振，形成育人合力，切实落实五育并举。

领导总结 凝聚共识促发展

北京教育学院丰台分院党委书记焦素琴在总结发言中指出，今天的会议内容丰富，实践性强，意义重大。6所典型学校、1个基地或通过主题发言或以访谈的形式和大家分享了的实践经验，具有很好的借鉴意义和价值。为了更好推进和落实学校劳动教育的开展，焦书记从再深化认识全面加强新时代劳动教育的重要意义和作用、系统构建学校劳动教育课程实施方案、统筹好资源建设与利用三个方面为未来区域、学校劳动教育的开展指明了方向，希望大家凝聚共识，汇聚力量，聚焦学生素养培养，推进劳动育人新格局，为党和国家培养热爱劳动、勤于劳动、善于创造的高素质建设者和接班人而共同努力。

2021年开始，特别是2022年发布新的义教方案和劳动课程标准以来，丰台分院课程发展中心已连续四年组织召开劳动教育主题的研讨会，既是为贯彻党的二十大精神，深化落实中共中央办公厅国务院办公厅印发《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》、北京市、丰台区全面加强新时代中小学劳动教育的实施方案等相关文件要求，同时，也是以丰台区“强基工程”为引领，加快推进丰台区高质量劳动教育课程体系建设，持续深入推进劳动教育实践创新，切实将五育并举、实践育人落到实处。（分类：课程改革 作者：吴玉鸿 图片：王贝贝 审核：王志强）