广州市海珠区逸景第一小学：科学教育注重实践与探究相结合（广州市海珠区逸景第一小学校长）
今年两会期间，科学教育成为备受关注的热门话题。许多代表委员纷纷发表了相关言论，呼吁加强科学教育的重要性，促进学生科学素养的提升。
如何有效评价学生科学素养，测评科学教育成效？“广州智慧阳光评价•科学素养测评”连续三年在大湾区数百所学校落地，让科学教育有了科学的监测标准。南方都市报推出“科学素养测评 湾区大扫描”系列专题报道，聚焦大湾区学校科学素养测评及基于测评推进科学教育教学变革的经验做法，探寻如何在“双减”中做好科学教育加法。
在广州海珠区逸景第一小学，科学教育的智慧阳光评价正引领着教育模式的创新。通过智慧阳光评价系统，学校不仅能够全面、客观地追踪学生的科学学习进程，更能精准把握每一位学生的成长轨迹，从而实施更为个性化的教学策略。这种智慧化的评价方式，不仅提升了学生的学习体验，更激发了他们的创新精神和实践能力，使他们成为真正的“小小探索家”。广州智慧阳光评价，正为培养未来的科技人才铺就坚实的道路。
在科学课学习影子这一课上，观察表格怎么画？需要观察哪些数据？在哪个时间段观察？……没有固定的模式，也没有固定的要求，老师只让同学们准备白纸，同学们需要自己动手创建一张“影子观察表”，经过观察探究，与同伴分享互助，最后交流讨论分析数据，学习相关知识，通过一系列的实践活动，把知识点具象化。广州市海珠区逸景第一小学在科学教育中的最大特色，是注重实践与探究相结合的教学模式，通过自主探究，让学生的创新思维和实践能力得到了有效锻炼。
据介绍，广州市海珠区逸景第一小学是广州市STEM教育试点校、广州市人工智能助推教师队伍建设实验校、海珠区深度教学课堂改革实验校以及海珠区首批科技劳动教育联盟校。在培养学生的创新思维方面，海珠区逸景第一小学鼓励学生勇于挑战传统观念，敢于提出新的想法和见解；倡导跨学科学习，鼓励学生将不同领域的知识进行融合，从而产生新的创意和解决方案；开展各类创新实践活动，让学生在实践中锻炼创新思维和解决问题的能力。
海珠区逸景第一小学AI作业展。
从课堂到实践，培养学生成为“小小探索家”
“逸”熠星光，闪耀未来！5月6日上午，逸景第一小学2024学年科艺节活动月正式拉开帷幕，为期一个月的科技艺术节包含了各种丰富多彩科技、艺术类活动，在此期间，同学们可以在劳动课、心理课、科学课、信息课上进行探索学习，成为“小小探索家”。
逸景第一小学副校长林文杰告诉南都记者，学校在对学生进行科学思维的培养上，注重培养学生的观察能力、实验能力、分析能力和创新能力。逸景第一小学在科学教育中注重实践与探究相结合，在科学课堂上，老师不再是笼统讲PPT和播放实验视频，用一节课讲完一个知识点，而是采用探究式教学方法，把知识点延伸到各种实践活动中，在提出问题、设计实验、收集数据和分析结果等过程，引导学生在实践中自主探索和发现科学规律，以此来培养学生们的创新意识和创新能力。
科学课堂。
近年来，学校学生的科学素养得到了显著的提升，学生们不仅掌握了丰富的科学知识，还具备了较强的科学实验能力和科学探究精神，能够运用科学知识和方法解决日常生活中的问题。
不仅是培养学生创新思维，在提升教师自身科技创新素养上，逸景第一小学也花了心思，定期开展相应培训。林文杰表示，围绕人工智能和大数据等主题，学校会定期组织老师进行线上线下的培训交流，并邀请相关专家参与指导。
从课堂到实践，培养学生成为“小小探索家”。
“大手拉小手”，把奇妙的想法转化为现实
林文杰认为，时间不够是学生在学习科学过程中面临最大的挑战。为了让学生能在每周有限的课时里更多地接触科学，学校将科学课与劳动课、综合实践课，以及其他科目进行有机结合。通过跨学科学习，鼓励学生将不同领域的知识进行融合，提升学生们的综合素养。
在科学教育中，学校鼓励学生参与科研项目和科技创新活动，通过动手实践和自主探究，学生的创新思维和实践能力得到了有效锻炼。除了传统的课堂教学外，学校还积极开展课外科学探究活动，如科技制作、观察日记等。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还为他们提供了更多实践探究的机会，有助于培养他们的科学素养和实践能力。
第三十六届市科创大赛。
孩子们的想象力是无限的，但他们的动手能力可能还无法实现他们的想法，这该怎么办呢？林文杰告诉记者，逸景第一小学用“大手拉小手”的形式，让高年级和低年级学生结对，让高年级的同学帮助低年级的同学实现想法。
在2020年，当时四年级的谢子月同学萌生出要设计一个智能垃圾桶的想法，但智能垃圾桶已并不鲜见，在学校老师的指导后，她再细心观察，发现了一个细节——厨余垃圾桶总是满的，有害垃圾桶却经常是空的，在这种情况下同时清运并不合理。于是，她将想法再完善升级为集智能大数据分析、5G物联网等新科技元素于一身的智能垃圾收集系统。
谢子月有了想法，但实操起来还是有难度，于是，学校就让当时五年级的秦子琳同学与她一起将这个想法实现，在学校老师的指导下，最终作品《智能垃圾收集系统》获得了2020年第三十六届广州市青少年科技创新大赛一等奖。
第三十六届市科创大赛现场。
智慧阳光评价系统为老师实施个性化教学提供便利
传统的教学评价方式往往过于注重学生的分数和成绩，而忽视了学生的学习过程和综合素质的发展。而通过智慧阳光评价系统则能够更加全面、客观地评价学生的学习情况，从而帮助教师更加准确地把握学生的需求和特点。
林文杰告诉南都记者，在智慧阳光评价系统，每个孩子都有自己的成长轨迹，系统不再只呈现成绩，还体现了学生整个学习过程。通过智慧阳光评价系统，学生可以更加清晰地了解自己的学习状况和进步情况，从中发现自己的兴趣点，更加有针对性地开展自主学习和探究；也能让学生看到自己的不足，及时改正。
采写：南都记者叶斯茗
