自教学能力比赛出现以来，教学实施报告也随之应运而生。对于众多教师而言，要全面且详细地编写一份教案（教学设计）本就是一件极为艰难的事情，更别说还要编写出一份报告，真是让老师们感到头疼啊。很多老师给我们留言，普遍反馈的是，不会画图……今天我们就来好好看看，到底画流程图是怎么个逻辑？

实施报告重点是图形化展示流程

实际上，评委们之所以关注教学实施报告，是想要通过它来全面深入地了解教师在职业教育、课堂教学以及教学设计等方面的认知和掌握程度。在教学能力比赛中，报告的撰写是至关重要的，实施报告的撰写不仅需要文字性的逻辑表述，还需要辅以图形化的手段进行表达。

尤其关于报告中的图表，教学能力比赛的文件中有着非常明确的规定，更是明确表示要具有针对性、有效性，不能超过12张。图表对于教学的设计与实施、教学评价的内涵支撑与表达，起着非常重要的作用。

绘制流程图的注意事项

首先要明确图表所要表达的目的，是展示学生成绩分布、教学进度还是其他方面；根据目的选择合适的图表类型，如柱状图、折线图、饼图等；设计要简洁明了，避免过多的装饰和复杂的元素，让数据一目了然；确保图表中的数据准确无误，来源可靠。合理运用色彩，使图表更加美观和易于阅读。

绘制流程图的依据

这里就以实施报告里面的教学内容重构图举例，教学内容重构应以真实工作项目为出发点，这不仅是教学内容创新的关键，也是实现校企深度合作的重要体现。其指导思想——探索“岗课赛证”综合育人，国家教学标准、职业标准、1 X职业技能等级标准等都是教学内容重构的依据，专业课的内容选取依据就是关于专业课程的内容。要对接新方法新技术、新工艺和新标准，这些课程重构的依据，跟“岗课证”这三个字对应上了。

按照生产实际和岗位需求，设计模块化课程

我们传统的课程，大部分是知识体系的课程，教学能力比赛呢，鼓励大家按照生产实际，设计模块化课程：“先分模块，再分项目，最后分任务”。所以在设计该模块的图表时，可以使用体系图或流程图来展示课程的模块安排、学习任务的组成和先后顺序。也可以在课程内容中呈现具体的任务，按照任务的执行过程展开介绍，交代任务与情景的关系，能够给评委留下清晰、简洁的第一印象。

同时，要注意融入科学精神、工程思维、创新意识、数字素养、注重劳动精神、工匠精神、劳模精神的培育等思政内容。