社科类课题项目名称要求与规范（社科类课题项目名称要求与规范有哪些）
选题做得好，同样呈现也要很好，这也是决定我们最终成败的关键。也就是说，你可能选了一个很好的主题，但这个主题还包含很多方面，我们如何去组织、去实施、去设计?这就是我们课题本子写作的关键部分。接下来，我们主要围绕着选题中一些应当注意的细节展开分享。
一、课题名称必须高度“吸睛”，一目了然
通常来讲，我们确定好了一个选题之后，下一步肯定要把题目确定下来。课题本子的评审与论文一样。我们的评委，包括编辑，在拿到我们的课题本子或者是论文的时候，他首先就要看你的题目。所以说，你的课题名称必须高度“吸睛”。就是说，一定要吸引眼球，让人眼前一亮、一目了然，让大家记忆深刻。
同时，每个专家正在审的本子有很多，有可能一个专家审十几个本子，或者有可能更多。那么，你如何在众多的本子当中脱颖而出，这就需要我们在题目上下狠功夫。比如说，大家比较感兴趣的“王者荣耀”等等这些字眼，就会给人留下深刻的印象。同样的道理，对于我们自己的课题，取个高辨识度的名字，就像给自己的儿子取名一样重要，你一定要下功夫，下狠功夫，一定要咨询很多人的不同意见。
我们的课题名称是非常重要的。要让评委一看到题目，就想读你的申报书，而且要仔细地读，要使他感兴趣。尤其是，如果评委对我们的内容有一定了解的话，他更渴望从你这些内容中得到一些新的突破，新的内容表述，新的研究思路，这个是非常重要的。所以说，我们在选题的时候，题目真的是重中之重。
我们前面做了这么多工作，包括怎么样来做选题，用什么样的途径，用什么样的思路。最终呈现出来的，其实就是一个题目。所以说，我们还是要分清最重要的一个步骤。同时在课题命名的时候，我们还要注意消除一些赘余的表述，毕竟题目还是要精炼。比如说“……的构建与政策研究”，一般实证性的研究，我们总是遵循着分析问题、解决问题、政策建议这样的套路。所以说，有时候这种“政策”的字眼也可以从标题中删除。因为，我们最后总是要提出这种政策类的建议。所以说，有些大家都比较熟知的套路，比如政策研究就可以简约一点，不用非得在题目中再表述一下。所以，我们的题目还是要高度精炼，不要太冗杂了。也就是说，题目不要太长，就是要言简意赅，把最核心的放在里面。但同时也要注意，不要为了简短，把最主要的核心内容遗漏了。其实这个是蛮难的，也是很难取舍的。
二、课题名称应活用命名规范
专家审稿时的思路基本也是如此，大多数都是“看标题、看摘要，少数读全文”。所以，关于课题名称，我们可以套用如下几种命名方式：
(一)研究背景 研究对象 研究内容
比如说，我们现在提得比较火热的“健康中国”。我们在“健康中国”的背景下，可以对什么样的研究对象，对什么样的研究内容进行研究。例如，《新课程背景下体育课堂教学模式的发展研究》。当然，这个案例是我自己随便写的，我们只是简单举个例子。所以说，我们在写的时候，要结合“健康中国”与“体育强国”。又如，在老龄化背景下，我们如何聚焦研究对象，进行一些具体的研究，这就非常的清晰了。我们想要研究的内容，以及最终实现的目标，都在里面有清晰的体现。
(二)研究对象 研究内容 研究方法
比如，有很多人用“德尔菲法”、用质性的研究方法，以及用一些量化的研究方法，这类方法直接在题目当中体现出来也是可以的。又比如说一些模型构建，我们用一些量化的方法、结构方程等类似的方法。再比如说，我们用一些质性的方法，比如用扎根理论来解决某个现实的问题。例如《农村地区义务教育阶段学生体质健康调查研究》这一课题，我们的研究对象是很明确的，就是义务教育阶段的学生，我们把我们的对象明确好之后，对它的研究内容、研究方法进行说明。研究方法就是体质健康调查嘛，研究的内容就是学生体质健康。我们要做一件什么样的事儿就非常明确了。
(三)理论依据 研究目的 研究方法
不管是课题也好，论文也好，包括我们写硕士论文、博士论文也好，我们国内论文提得比较多的是，写论文要有你的理论依据，对吧?你的理论依据是什么?尤其是我们社科类的研究论文，就是说你的依据要充分。课题也是这样。通常来讲，一个好的理论往往能把你研究的主要内容的逻辑理清楚，同时框架还能够比较清晰。所以说，我们通常会利用理论依据来做一些研究，我们使用这个理论依据的目的是什么，我们用什么样的方法来达到这个目的。就比如说《运用多元智能理论激发学生体育学习兴趣的实证研究》这个题目。所以说，这也是我们命名的一个方式。
(四)理论依据 具体手段 研究目的
这一条说的是，我们通过理论用什么手段达到什么样的目的。最终就会很清楚，你是用什么样的方法达成了什么，并且最终你这个目的是为了什么。例如，《运用多元智能理论通过多元体育评价促进学生个性化学习》这个题目，就是一种比较有效的表达，大家通过题目就会比较清晰地知道你做了什么事。
(五)理论依据 研究对象 研究内容
按照这样的方式命名，题目其实就很清晰地展示出来了。比如说，《基于建构主义的大学体育课堂教学模式的变革研究》这个题目，就是理论依据、研究对象与研究内容相结合的范例。
(六)研究对象 具体做法 研究目的
举例来说，《初中体育课堂教学中运用分解练习巩固学生学习效果研究》这个题目，它的研究对象是学习效果，即具体通过分解练习的方法，来巩固学生的学习效果。就是说，我们用这种方法达到什么样的学习效果，这个也是我们拟制标题比较常用的方式。
